Синева Ольга Владимировна, к.филол.н., руководитель центра балтистики, доц. кафедры ОСИЯ филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.

В структуре урока фонетическая разминка – первый элемент, состоящий из артикуляционной гимнастики и собственно фонетической разминики. Цель артикуляционной гимнастики – укрепление мышечных групп, участвующих в произнесении звуков. Фонетическая разминка. Тренируется выработка слуховых (аудирование) и произносительных (артикуляция) навыков. Учитывается и пропедевтический принцип подачи материала: устное освоение слоговой структуры опережает освоение новых звуков и букв, что позволит облегчить процесс обучения чтению. Во время фонетической разминки учитель также может предъявлять учащимся лишь те слоги, которые вызывают произносительные затруднения (например, [да]-[джа]). Предъявляются и имена собственные, отражающие всё национально-культурное многообразие мира, а также простейшие рифмовки, чистоговорки, поскольку на данном этапе освоения лексической базой мы ещё не можем вводить тексты высокого эстетического содержания с лексикой в переносных значениях. Фонетический материал (соответственно графемы, лексемы, содержащие изученные фонемы) вводится в определенной последовательности, не совпадающей с той, которая предлагается в букварях для общеобразовательных школ.